Il faut ré-enchanter l’enseignement par la dimension artistique et culturelle, il faut mettre au coeur de la construction des savoirs, la créativité, l’esprit critique, l’expérimentation, l’inventivité et la pratique collective, il faut donner à tous un accès cognitif et matériel à toutes les formes de la création, celle d’ici et d’ailleurs, celle d’aujourd’hui et celle du passé. C’est à cette condition que l’on construira des adultes ouverts, inventifs, curieux, prêts à prendre le monde et à lui donner sens.

Que transmet-on lorsqu’on enseigne ? L'école est le lieu d'apprentissage de savoirs. Certes. Ces derniers, loin d’être éthérés, sont le fruit de l'histoire des hommes et des femmes affrontant de multiples questions pour comprendre le monde, les autres hommes et eux-mêmes. Les savoirs sont le fruit d'un arbre nommé culture, le terme étant pris dans sa dimension anthropologique. La leçon éclairera les enjeux et les conséquences de ce point de vue en s'attachant aux problématiques de la transmission et du rapport au savoir, faisant de l'enseignant un passeur de culture.